生物-短时间具有“迅速”、“大量”之类效果的例子

短时间具有“迅速”、“大量”之类效果的例子

答案参考：一般要考虑的角度是囊泡（激素）或突触小泡（神经递质）。

例一：

存在于海马突触中的神经递质一氧化氮（NO）能向突触前膜逆向传逆信息，这是生物体学习与记忆的基础，NO的含量不同会触发不同的生物学效应，作用机制如下图。

（1）当NO含量较低时，NO通过途径______刺激突触前膜以_____方式释放兴奋性神经递质，该释放方式的意义是_______。兴奋性神经递质使突触后神经元持续兴奋，此时突触后膜膜内侧局部电流的方向与兴奋传导的方向________（填“相同”或“相反”），这一过程有助于提高学习与记忆能力。

（2）长期睡眠不足会导致NO含量增加，进而引起学习效率下降。结合图示作用机制分析，NO含量增加导致学习效率下降的原因是_____。（答出两点即可）

（3）研究发现，NO含量异常还会影响树突状细胞的功能，进而影响辅助性 T 细胞分泌免疫活性物质，使机体_____（填“体液免疫”“细胞免疫”或“体液免疫和细胞免疫”）能力下降。

【答案】

（1）    ①. Ⅲ    ②. 胞吐    ③. 短时间内使突触小泡大量释放神经递质，从而有效实现神经兴奋的快速传递    ④. 相同  

（2）NO含量增加，通过途径Ⅰ抑制突触前神经元的线粒体的功能，使神经元出现供能障碍，进而引起学习效率下降；此外NO还可通过途径Ⅱ促进突触前膜的突触小泡释放抑制性神经递质，阻断突触前膜和突触后膜的兴奋传递，使学习和记忆能力下降     

（3）体液免疫和细胞免疫

例二：

葡萄糖刺激胰岛素分泌的动态实验可检测胰岛素的动态分泌过程，如图是甲、乙及健康人三类人群的胰岛素分泌结果。
（1）血糖浓度升高时，机体通过增加胰岛素分泌来降低血糖浓度。当血糖浓度下降至一定水平后，胰岛素分泌受到抑制，甚至完全停止，调节胰岛素分泌量的机制为______，影响胰岛素分泌的主要因素是______。
（2）受到葡萄糖刺激后，健康人的胰岛素在0～5分钟内急剧升高，可达基础分泌水平的10倍左右，几分钟后胰岛素又快速回降，推测急剧分泌的胰岛素来自胰岛细胞内______。
（3）甲、乙二类人群中，_______更可能为1型糖尿病患者，判断依据是______。
（4）与健康人群相比，甲类人群的胰岛素分泌特点是______。

答案：
（1）负反馈调节       血糖浓度
（2）原本储存在囊泡内胰岛素
（3）乙类人群        血浆胰岛素水平基本没有变化
（4）对血糖的应激速度慢；胰岛素的分泌量低