简单概括命题思路。
一、思路1，新授课或一轮复习时使用
课本小字、原话、情景——>学习——>典型题训练（基础题）——>对应练习（当堂进行）——>加深练习（自习+批改）
二、思路2，二轮复习时使用
以光呼吸为例
1、思路：高考题+统考题——>总结光呼吸（概念、条件、细胞器、画简图）——>提出开放性的问题（积极意义、不利方面）。
2、实例。
【1】山东卷，光呼吸试题。
21.光照条件下，叶肉细胞中O2与CO2竞争性结合C5, O2与C5结合后经一系列反应释放 CO2的过程称为光呼吸。向水稻叶面喷施不同浓度的光呼吸抑制剂SoBS溶液,相应的光合作用强度和光呼
吸强度见下表。光合作用强度用固定的CO2量表示，SoBS溶液处理对叶片呼吸作用的影响忽略不计。
(1)光呼吸中C5与O2结合的反应发生在叶绿体的\_中。正常进行光合作用的水稻,突然停止光照，叶片CO2释放先增加后降低，CO2释放量增加的原因是\_。
(2)与未喷施SoBS溶液相比，喷施100mg/L SoBS溶液的水稻叶片吸收和放出CO2量相等时所需的光照强度\_(填:“高”或“低”)，据表分析，原因是\_
(3)光呼吸会消耗光合作用过程中的有机物,农业生产中可通过适当抑制光呼吸以增加作物产量。为探究SoBS溶液利于增产的最适喷施浓度，据表分析，应在\_mg/L 之间再设置多个浓度梯度进一步进行实验。
解析：题意分析，光呼吸会抑制暗反应，光呼吸会产生CO2。向水稻叶面喷施不同浓度的光呼吸抑制剂 SoBS 溶液后由表格数据可知，光合作用的强度随着SoBS浓度的增加出现先增加后下降的现象。
【详解】（1）C5位于叶绿体基质中，则O2与C5结合发生的场所在叶绿体基质中。突然停止光照，则光反应产生的ATP、[H]减少，暗反应消耗的C5减少，C5与O2结合增加，产生的CO2增多。
（2）叶片吸收和放出CO2量相等时所需的光照强度即为光饱和点，与对照相比，喷施100mg/L SoBS溶液后，光合作用固定的CO2增加，光呼吸释放的CO2减少，即叶片的CO2吸收量增加，释放量减少，此时，在更低的光照强度下，两者即可相等。
（3）光呼吸会消耗有机物，但光呼吸会释放CO2，补充光合作用的原料，适当抑制光呼吸可以增加作物产量，由表可知，在 SoBS溶液浓度为200mg/L SoBS时光合作用强度与光呼吸强度差值最大，即光合产量最大，为了进一步探究最适喷施浓度，应在100～300mg/L之间再设置多个浓度梯度进一步进行实验。
【点睛】本题着重考查了光合作用的影响因素等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。
【2】威海统考题，光呼吸试题，略。
【3】总结，研究光呼吸应从以下方面考虑：
a.概念，山东卷在题干中，是光照条件下才能进行，但是，我们要理解成：光呼吸是一系列复杂的反应，如果短时停止光照，新的光呼吸不进行了，但之前没进行完的光呼吸还可以继续进行下去。比如本题答案是，突然停止光照，则光反应产生的ATP、[H]减少，暗反应消耗的C5减少，C5与O2结合增加，产生的CO2增多。改成这样较好，突然停止光照，则光反应产生的ATP、[H]减少，暗反应消耗的CO2减少，而光呼吸中间产物继续生成CO2，所以增加。这样修改后，既易理解，又不会与题干的条件冲突。
b.条件，有光，高氧，低二氧化碳
c.细胞器，线粒体、叶绿体、过氧化酶体
d.意义，略。
附：
光呼吸好文章