《让教育与研究同行——“大教研”新探》书摘二二

后来，我在汕尾市从事专门的教研室工作，由于本职工作特殊需要，更为开展大教研创造了条件。我当时担任语文教研员是高中、初中、小学一条龙全职的，担任教研室主任时双身兼科研室主任（至今我市还未有教科研机构），全市的所谓”教研“和”教科研“两样从来是不分家的，也分不了家的。一套教研人马，而从事的则是所谓的”教研“和”教科研“两样的实为”大教研“的工作，几十年如此，工作仍然有条不紊，成果不少。一直为全市欢迎且受省好评的《汕尾市教学教研常规》，对其中”教研常规“就不分所谓”教研“和”教科研“而统称为”教研“，这是基于”大教研观“的一种有效实践。