知识的边界，势必也与知识的内涵相关，如果没有其核心意涵的确立，又哪来的边界而言。所以，与其说知识的边界，不如说在确定知识的内涵；知识，既有它所应具有的一定内涵，也应有其应有的外延。只有将其一定内涵和应有的外延相加，以至形成完整的知识结构或知识体系，这样才会产生较为科学、合理的“知识边界”意识。
知识的边界，也是对“学海无涯”“学无止境”等名言警句的修正和扬弃，由于人的认知能力导致认知局限，认知局限必然导致知识的边界，即认知的有限度引向对知识的有限度，即尚未完全认知的地方就是知识边界的外边，也就还是不可知的地方（未知），所以，科学研究就是一种对未知的发现，以形成新的知识边界，把对认知了的世界和客观的事物扩大到更远的边界。