思路：据图按流程说明，注意不要漏环节。即看图说话。
注意：如果没有图则自己先画图再说明，每个中间环节要说出结果（增加还是减少）。
冬性及二年生植物开花必须经历漫长而寒冷的冬天，这一现象被称为“春化作用”。科研人员对春化作用进行了系列研究。
(1)实验一：感知春化作用的部位研究
| 对芹菜（或甜菜）春化作用的研究 | |||
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 实验处理 | 高温温室种植 | 高温温室种植，将茎尖端生长点冷水处理 | 低温温室种植，茎尖端生长点处于高温下 |
| 实验结果 | 不能开花结实 | 可开花结实 | 不能开花结实 |
上述实验中，甲组起_________作用。分析以上实验结果，可得出芹菜感受春化作用的部位是_________。
(2)实验二：冬小麦春化处理研究
| 处理方式 | 未经低温处理 | 低温处理 | 先低温处理后高温处理 |
| 检测结果 | 无某些特殊蛋白质 | 有某些特殊蛋白质 | 出现某些蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失 |
| 现象 | 未抽穗开花 | 抽穗开花 | 未抽穗开花 |
对以上实验分析正确的是_________。
A．温度作为一种环境信号参与调节了冬小麦春化过程。
B．某些特殊蛋白质的出现是冬小麦春化过程中发生了基因突变。
C．春化作用可被高温解除。
D．春化过程中，温度影响了相关基因的表达。
(3)科学工作人员进一步做了植物春化作用过程中的低温刺激能否传递的实验。将已经春化的天仙子枝条嫁接给没有春化的同一品种植株，或者嫁接到没有春化的烟草植株上，未被春化的植株均开花。上述实验结果说明低温刺激诱导植物细胞内产生了信号_________（物理/化学/电），该信号_________（能/不能）在植物体内传递。
(4)进一步研究发现，Flc基因是开花过程中的关键基因，该基因编码一个开花抑制转录因子。据此推测，冬小麦在春季生长阶段，Flc基因表达量_________。
(5)春化作用由多个基因调控，对植物开花的影响可能有两个途径，基因间的相互作用关系如下图所示：
在冬小麦春季开花生长阶段，基因Vin1和Vin2表达量_________。低温春化可通过②抑制途径促进植物开花，根据图像，用一段文字表述②抑制途径促进植物开花的过程原理。
答案：
1．【答案】
对照﹔茎尖端生长点
【解析】
实验一为感知春化作用的部位研究﹐甲组高温温室种植﹐起对照作用。未低温处理的茎尖端生长点的芹菜不能开花结果﹐说明芹菜感受春化作用的部位是茎尖端生长点。
2．【答案】
ACD
【解析】
A、根据表格分析﹐未经低温处理,冬小麦不能抽穗开花﹐而经低温处理,冬小麦抽穗开花﹐说明温度作为一种环境信号参与调节了冬小麦春化过程，A正确;
B、由于春化后每次都能产生同样的特殊蛋白质，所以不是由基因突变引起的﹐只是合成特殊蛋白质的基因在低温下才能表达﹐B错误;
C、经低温处理,冬小麦抽穗开花,而先低温处理后高温处理,冬小麦不能抽穗开花﹐说明高温可以解除冬小麦的春化作用﹐C正确;
D、春化过程中﹐有些特殊蛋白质的基因在低温下
才能表达,说明温度永吧J日人H'确。
故选ACD。3．【答案】化学﹔能【解析】
低温刺激诱导植物细胞内产生了化学信号﹐化学信号能在在植物体内传递
4．【答案】
降低（减小)
5.【答案】
增多;在低温春化刺激下,Vin3基因表达,抑制了Fri基因的表达﹐从而使Fri对Flc基因表达的促进作用减弱，Flc表达量降低﹐进而对Soc1基因表达（看图说话）的抑制作用减弱，Soc1表达量增多，进⑾促进Ley基因表达﹐促进开花。
【解析】
在冬小麦春季开花生长阶段，Flc基因表达量降低﹐而基因Vin1和Vin2的表达抑制Flc基因表达﹐故基因Vin1和Vin2表达量增加。低温春化可通过②抑制途径促进植物开花﹐过程原理:在低温春化刺激下,Vin3基因表达,抑制了Fri基因的表达﹐从而使Fri对Flc基因表达的促进作用减弱，Flc表达量降低﹐进而对Soc1基因表达的抑制作用减弱，Soc1表达量增多﹐进而促进Ley基因表达，促进开花。
【分析】
有些花卉需要低温条件﹐才能促进花芽形成和花器发育﹐这一过程叫做春化阶段﹐这种低温诱导植物开花的效应叫做春化作用。
【点睛】
本题考查春化作用相关知识﹐意在考查考生读图识图能力、识记和分析理解能力。