二、昌乐二中“271高效课堂”教学模式昌乐二中针对传统课堂教学的弊端，从培养学生综合素质出发，总结出了以课堂教学为核心，以“目标性”“针对性”“高性能”为特点，促进教学方式转变，变备教材、备教法为备学生、备学法，围绕给师生减负，从培养学生的学习能力出发，优化课堂结构流程，形成预习、互动、测评三大模块的“271高效课堂”模式。他们立足课堂的实然目标，追求...

第三节高中课堂教学改革的基本模式及突破策略新课程改革倡导新的学习方式，要求积极引导学生主动学习，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；要求教师转化角色，建立新型的师生关系，要以学生为中心，突出学生的主体地位，教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色；重视有意义的教学，强调以学习为中心，强调学的核心地位，教师的教是为了促进学生的学，教服务于学。...

第二节课改之初高中课堂教学存在的主要问题随着新课改的进一步深入，具体到每一所高中学校在实施课改推进策略时，大多数都选择了课堂突破。之所以这样，是因为课堂是育人的主渠道，是将课程内容转化为学生学习结果，促进学生健康成长的枢纽和主要环节，许多教学问题也集中表现在课堂上。所以，高中学校普遍地以聚焦课堂问题为抓手，经过深入课堂观察、问卷调查、师生座谈、测量统计...

扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=尖子生成功增值。在尖子生的培养方面，从以下几方面入手。一、 非智力因素的培养1、学习动机的培养。在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。2、坚韧意志的培养。学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的...

第一节高中新课程课堂教学的历史背景新世纪伊始，我国的改革开放和现代化建设进入了一个新时期。社会的发展与变革需要教育做出迅速应对，为培养适应新世纪社会政治、经济发展所需要的创新人才，保证新世纪教育质量，我国着力进行了基础教育课程改革。基础教育领域的新课程改革既继承了新中国成立以后基础教育课程改革的经验，又在其基础上有所创新，既与国际课程改革接轨，又具有中...

我们处在什么时代？从科技视野的角度看，人类经历了四个时代：一是体力解放时代，二是合力协作时代，三是效率提升时代，四是智力集成时代。当前的时代就是智力集成时代。智力集成时代的特征就是让机器模拟人脑功能，并且集人脑最聪明的智慧于机器脑，实施类人智力行为，核心目标是解放人的智力问题。智力集成时代的科技革新目标是四句话：知识在云里，智慧在眼里，行动在口里，幸福...

在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《构建对话课堂实现有效生成》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《构建对话课堂实现有效生成》作文，仅供参考，大家一起来看看《构建对话课堂实现有效生成》吧来源：《新教育时代·教师版》2017年第10...

来源：人民网－人民日报基础教育的阔步向前也应当跟上科技发展的浪潮，在每个课堂的提质升级里，在每个孩子的求知眼神中，塑造教育未来的模样教育是国之大计、党之大计。尤其是基础教育，面对的是“拔节孕穗期”的孩子们，其重要作用不容小觑。近年来，不管是立德树人的根本任务，还是全面发展的殷切期望，不管是教育改革的深化推进，还是课程体系的愈发完善，都勾勒出基础教育不断...